An interesting article!

寵過頭當心小孩笨過頭

作者：余國禎

余國禎無論在生活教育或課業輔導的傳授上，站在第一線教學現場的老師，的確發現學生一屆比一屆難教。探究其因，主要可能是現代優渥的生活環境，所有食、 衣、住、行、育樂條件樣樣齊備，使孩子們沒有努力的目標而停滯不前，朝令夕改的教改讓人無所適從。獨生子女備受呵護過份溺愛使孩子變笨忙碌的工商社會，現 代人又特別注重生活品質，許多雙薪夫妻通常都是頂客族，要不就只生一子。孩子生得少，就特別受到關照，每位子女都是父母心中的寶貝，這種集三千寵愛於一 身，而父母往往又不自覺地過度溺愛，於是造成孩子產生心態上的偏差。比方說，年輕人常朗朗上口的：「只要我喜歡，有什麼不可以」的錯誤思想，過份自私，有 恃無恐完全仰仗父母，以之為靠山的心態，當然孩子就缺乏了上進心，就容易變笨。另外，由眼鏡族的高百分比來看，電視是日常生活中不可或缺的好朋友，根據研 究指出，多看電視的寶寶，失去了益智的機會，且跟著熄滅的更是發明創造和解決難題的智慧火花，尤其今日電視節目品質的低劣，搞笑及迎合世俗功利的思 想……。所以若不想讓孩子變笨，失去吸收新知的寶貴時光，在家中就儘量減少他們看電視的時間，增加親子共樂的對話時間，並利用時間自我充實。有些忙碌的父 母深怕自己的寶貝輸在起跑點上，放學或課餘時間將孩子往才藝班、安親班或家教班裡塞。舉凡鋼琴、提琴、心算、繪畫、電腦……無一不學，無一不碰，學習的種 類千百種，接觸的環境也變得複雜，雖然有的孩子吸收新知的能力迅速，但吸收後消化不良的孩子，也大有人在啊！其實父母不科學的教養及過份的溺愛，剝奪孩子 的學習慾望與權利，才是導致孩子變笨的主因，也許我們不該用「笨」這個字眼，或者說他們失去了從正規教育裡學習的慾望。從另外的角度看，可能是我們的學校 教育、社會教育都出了問題。風暴一波未平一波又起學習金字塔師生共行現在七年級的學生學習成效低落，所有學者與家長均憂心忡忡，並把矛頭一致對準九年一貫 課程朝令夕改、教科書版本開放，未見統一標準，再加上不受青睞的所謂「建構式」取向教學。其實以筆者在教學現場的觀察，發現雖然新生的智力測驗成績略降， 但不覺得學生素質變差，我想主因是出於學生在國小階段接受的教育方式改變，而七年級仍有多數學生找不到屬於自己的讀書方法，建構式教學只是讓學生計算速度 變慢而已，學生閱讀能力下降，或許才是素質低落的主因。根據《遠見》雜誌調查，學生對數學的興趣，排名最低，顯示分數主義下的教學，讓學生對數學倍感壓力 與排斥。其實現實生活中，數學無所不在，除了學習計算，數學老師更要讓學生學習思考。筆者目前正參與一項「數學寫作」的研究案，發現學生解題錯誤的原因， 不外乎在閱讀及計算能力上出了問題，輕微程度的，有些學生看得懂題目，但卻寫不出來；比較嚴重的，連題目都看不懂，更遑論進一步思考學習。近年來，基本測 驗的命題趨勢朝向簡單化、生活化，但題目文字敘述多，因此在教學上當務之急的是，必須加強學生最基本的閱讀與計算能力。我想，學習就像築房，磚塊如同各科 目，老師是樓房的設計與監工，學生是砌牆築瓦工人，將構築學習的工作交給學生。學習數學的真諦是教導學生如何思考及創造，只要教育工作者用心，我們的學生 絕對是優質的下一代